怎样让他和她找到职业发展路径？

有家长亲历整个体验(tǐyàn)过程后，感觉孩子假如选择中职教育，能更长期系统地学习到未来可能从事之职业(zhíyè)的相关技能，且仍(réng)具有升学、成才空间。许多焦虑感大为减轻。

又到毕业季，也是毕业生求职(qiúzhí)旺季(wàngjì)。但对于上海市新闻出版职业技术学校的学子们来说，绝大多数却并不急于求职。

按照该校校长黄彬所说(suǒshuō)，在本校(běnxiào)求学的(de)中专学子，毕业之际尚未满(mǎn)20周岁。“他们绝大多数有机会到高一层级的学校继续求学。但同时，在中专已经有了不少职业体验，对未来可能从事行业有了较为深刻的切身体会。”

5月16日，2025年上海职业教育(jiàoyù)活动月启动(qǐdòng)仪式暨上海市“星光计划”第十一届(dìshíyījiè)职业院校技能大赛（简称“星光大赛”）开赛。此前此后连续的周末时光，包括上海新闻出版(xīnwénchūbǎn)职业技术学校（上海新闻出版教育培训中心）、上海第二轻工业(qīnggōngyè)学校等多所中专中职学校进行了职业体验日活动。

5月17日下午，在位于宝山区呼兰路(lù)的上海市新闻出版职业技术学校，记者所见，有不少来自青浦(qīngpǔ)、崇明等距离市区较远区域的初中生，在家长陪同下前来进行职业体验(tǐyàn)活动。

“我们(wǒmen)学校本部所在的宝山区，在上海市区中，相对来说是(shì)距离崇明比较近的区域，开车从(cóng)崇明过来比较方便。这也是崇明学子乐意前来体验的一个(yígè)原因。”副校长李善亮对《新民周刊》记者如此解释，“至于青浦(qīngpǔ)学子，之所以会赶到学校本部参观体验，是因为我们学校现在有青浦校区。校园规模比本部可(kě)大多了，环境也更好。但是青浦的学子乐意到校本部来看看”。

而记者在现场所见，则不仅仅(bùjǐnjǐn)有面临中考的初中生在家长陪同下进行职业体验，还有(háiyǒu)一些小学生甚至幼儿园小朋友也来参观、体验。

“灵珠榫语・哪吒宝盒”项目很吸引(xīyǐn)人

不少孩子被“灵珠榫语(sǔnyǔ)・哪吒宝盒”项目所吸引(xīyǐn)。在(zài)教师的带领下，完成了国家级非遗榫卯技艺与现代包装设计(shèjì)理念相结合的“宝盒”的制作。也了解到，该校包装设计与制作专业学子在《包装结构设计与制作》课程中有所(yǒusuǒ)(yǒusuǒ)收获，紧扣包装行业新趋势，采用“传统技艺数字化—智能设计实体化—文化IP潮流化”的路径，有所创新实践。“宝盒”正是学生在教师辅导下完成的一项成果！

来自上海大学附属宝山外国语学校的(de)宋同学完成作品后兴奋地表示(biǎoshì)：“这是我设计的‘哪吒宝箱’！”陪同前来的家长也对(duì)这种寓教于乐的体验方式赞不绝口。

而亦有带着小学生前来体验的家长向记者表示，这样的职业体验，主要在于想(xiǎng)让(ràng)孩子更(gèng)多了解一些需要动手能力的课程。“我们年龄还小，并不是说已经想好了未来选择就读(jiùdú)中专。但向未来看的话，我们想让孩子体验一下劳动的快乐，创意的快乐。”

无论大朋友，还是小朋友，在新闻出版职业技术学校的半日体验，得出一个结论——这所(zhèsuǒ)学校的许多课程，其实并不是培养新闻记者的，与(yǔ)大学(dàxué)的新闻系也并不接轨。但是与一些(yīxiē)高校，比如说(bǐrúshuō)与上海出版印刷高等专科学校等，是有一些专业衔接的。而随着新闻出版事业的不断发展，新的载体的不断涌现(bùduànyǒngxiàn)，新闻出版职业技术学校的专业设置、学子求学方向也必然有所变化。

类似的情况(qíngkuàng)在当日上午于上海第二轻工业学校的职业(zhíyè)体验活动中也有。比如未来职业探索者——AI数字人展示。本活动以“AI数字人+新闻(xīnwén)播报”为主题，通过理论学习与实践(shíjiàn)操作，带领参与者探索数字人技术的核心原理，掌握数字人制作与内容创作技能。

看上去(kànshàngqù)都是前沿感十足的职业体验设置。

不得不(bùdébù)说，前来参加职业体验的学生中，有不少确实是来寻找未来职业方向的。比如有的初中生，学科成绩存在偏科现象，也许语文、数学成绩不算特别理想，但(dàn)动手能力突出。他们在职业体验中，能自我发掘——究竟去学(qùxué)什么技能(jìnéng)，能更好地实现自我价值。

今年3月29日，在上海市应用型本科(běnkē)高校人才培养改革试点(shìdiǎn)启动大会上传出信息，为引导高校对接区域经济产业发展所需，主动优化调整(tiáozhěng)专业设置和人才培养模式，上海选择上海工程技术大学(dàxué)、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电机学院五所高校先行开展(kāizhǎn)相关试点。

上海电机学院的本科生得到(dédào)驻企培养的机会 供图：上海电机学院

以上海电机学院为例(wèilì)，其聘任了与所设学科专业领域符合，与产业(chǎnyè)需求对接，在(zài)产业界、教育界有权威影响力的9名专家，组成首届应用型学科设置委员会，其中6人来自中国商飞、上海电气集团、发那科机器人、华大半导体等重点行业头部企业(qǐyè)。

李善亮向记者透露，其实中专中职学校在这方面(zhèfāngmiàn)也有不少跟进。比如(bǐrú)在职业体验活动中能够看到“古纸新韵(xīnyùn)，探秘千年非遗造纸术”“国韵书香——古线装笔记本”，而其实2024年4月18日，在学校就(jiù)举办了上海(shànghǎi)市(shànghǎishì)职业教育郑名川技能(jìnéng)大师工作室启动仪式。“工作室由上海新闻出版职业技术学校与朵云轩集团有限公司合作建设，朵云轩集团有限公司党委委员、副总经理(fùzǒngjīnglǐ)郑名川担任工作室主持人。工作室的成立，使得此前校企双方近(jìn)10年的合作，又有精进，继续推进传承中华优秀(yōuxiù)传统文化、普及推广非物质文化遗产工作，进一步推动学校艺术设计相关专业建设、木版水印技艺‘产学研一体化’的发展，提升职教教师技能水平，实现学校和企业的共赢，形成(xíngchéng)产教融合典型案例。”

今年(jīnnián)，新闻出版职业技术学校与悦悦书店深度合作，开掘(kāijué)职业体验日这一(yī)形式的新意涵(yìhán)，探索集文化传播、文创实践和教育研究于一体的协同育人新路径。其中不乏校企资源互补、文化传承与职业教育创新的有机结合。

有家长亲历(qīnlì)整个(zhěnggè)体验过程后，感觉孩子假如选择中职教育，能更长期系统地学习到未来可能从事之职业的(de)相关技能，且仍具有升学、成才空间。许多焦虑感大为减轻。